Оценка опасных и вредных факторов на рабочем месте учителя химии

Порядок общей оценки напряженности трудового процесса

Общая оценка напряженности трудового процесса проводится следующим образом.

Независимо от профессии учитываются все вышеприведенные 22 показателя. Не допускается выборочный учет каких-либо отдельно взятых показателей для общей оценки напряженности труда.

По каждому из 22 показателей в отдельности определяется свой класс условий труда. В том случае, если по характеру или особенностям профессиональной деятельности какой-либо показатель не представлен (например, отсутствует работа с экраном видеотерминала или оптическими приборами), то по данному показателю ставится 1 класс (оптимальный) – напряженность труда легкой степени. После чего переходят к окончательной оценке напряженности труда.

«Оптимальный» (1 класс) устанавливается в случаях, когда 17 и более показателей имеют оценку 1 класса, а остальные относятся ко 2 классу. При этом отсутствуют показатели, относящиеся к 3 классу

«Допустимый» (2 класс) устанавливается в следующих случаях:

когда 6 и более показателей отнесены ко 2 классу, а остальные – к 1 классу;

когда от 1 до 5 показателей отнесены к степеням вредности 3.1 и/или 3.2, а остальные показатели оценены как 1 и/или 2 класс.

«Вредный» (3 класс) устанавливается, когда 6 или более показателей отнесены к третьему классу.

При этом труд напряженный 1 степени (3.1) в тех случаях когда:

- 6 показателей имеют оценку только класса 3.1, а оставшиеся показатели относятся к 1 и/или 2 классам;

- от 3 до 5 показателей относятся к классу 3.1, а от 1 до 3 показателей отнесены к классу 3.2.

Труд напряженный 2 степени (3.2) устанавливается когда:

- 6 показателей отнесены к классу 3.2;

- более 6 показателей отнесены классу 3.1;

- от 1 до 5 показателей отнесены к классу 3.1, а от 4 до 5 показателей – к классу 3.2;

- когда 6 показателей отнесены к классу 3.1 и имеются от 1 до 5 показателей класса 3.2.

В тех случаях, когда более 6 показателей имеют оценку 3.2, напряженность трудового процесса оценивается на одну степень выше – класс 3.3. [10]

Идентификация опасных и вредных производственных факторов (ОВПФ) на рабочем месте учителя химии

На рабочем месте учителя химии возможно присутствие следующих опасных и вредных производственных факторов: неблагоприятные метеорологические условия, недостаточное освещение помещения, неэффективная система вентиляции, а также напряженность трудового процесса.

2.1 Описание рабочего места учителя химии

Оценка условий труда проводиласьна рабочем месте учителя химии. Помещение, в котором находиться рабочее место учителя химии, представляет собой комнату, разделенную на две зоны стеной. Первая зона - лаборантская, где учитель химии находиться во время перемен между уроками и после уроков, а также во время подготовки опытов для лабораторных работ. Вторая зона – учебный класс, который является основным рабочим местом учителя химии. Учебный класс это помещение размером 5,5 м х 11 м, высотой 2,8 м. Стены окрашены светло–голубой краской, потолок побелен. Лаборантская имеет размеры 3 м х 5,5 м, стены окрашены в светло-бежевый цвет, потолок побелен. На рис. 1 представлен план анализируемого помещения (вид сверху).

В лаборантской находиться рабочий стол учителя, расположенный у окна. У стен размещены шкафы с реактивами и приборами для химических опытов. Наиболее опасные химические вещества помещены в сейф. В лаборантской находиться одно окно размером 2 м х 1,8 м.

В учебном классе находиться демонстрационный стол и школьные парты, в количестве 15 штук. Напротив демонстрационного стола, на стене, расположена доска. В классе находиться 4 окна, 3 из которых размером 2 м х 1,8 м, а последнее окно размером 1,5 м х 1,8 м.

Искусственное освещение в лаборантской осуществляется 3 светильниками с двумя люминесцентными лампами в каждом. Причем в рабочем состоянии находятся только 3 лампы из 6. В учебном классе искусственное освещение обеспечивается 14 светильниками с лампами накаливания. Эти светильники расположены в два параллельных ряда вдоль помещения класса.

Также доска освещается двумя люминесцентными лампами, расположенными над доской на расстоянии 20 см от верхнего края доски.

Характеристика выполняемой работы

В соответствии со СНиП 23–05–95 «Естественное и искусственное освещение» производимую работу можно отнести к разряду Iб зрительной работы, т.е. работа наивысшей точности (наименьший размер объекта различия 0,15 мм ).

В соответствии с ГОСТ 12.1.005–88 «Общие санитарно–гигиенические требования к воздуху рабочей зоны» (переиздание – сентябрь 1999 г.) работа учителя относится к категории Iб, т.е. работа, производимые сидя, стоя или связанные с ходьбой и сопровождающиеся некоторым физическим напряжением.

Измерение и оценка освещения в лаборантской учителя химии

Естественное освещение

В качестве нормируемой величины для естественного освещения применяется относительная величина – коэффициент естественного освещения (КЕО). При боковом освещении нормируется минимальное значение КЕО, при верхнем и комбинированном – среднее. В исследуемом помещении естественное освещение только боковое, поэтому нормирование осуществляется по первому условию.

Измерим естественную освещенность в помещении лаборантской учителя химии. Измерение осуществляется с помощью люксметра следующим образом. На расстоянии 0, 1, 2, 3, 4 и 5 м от окна измеряется естественная освещенность в помещении и наружная освещенность (рис.2).

I - рабочий стол учителя химии

II - шкафы для химических реактивов

III – сейф для ядовитых веществ

1–5 - точки замера естественной освещенности

Рис.2. Схема помещения лаборантской учителя химии

Наружная освещенность составляет ЕН = 5400 лк.

Для каждой точки рассчитаем значение КЕО по формуле:

(1)

где Ев и Ен – освещенность соответственно внутри и снаружи помещения, лк.

Результаты измерений и расчетов представим в таблице 1.

Таблица 1. Результаты измерения естественной освещенности