Рефераты по БЖД

Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения

Организационный момент

Учитель заходит в класс, приветствует учеников. Ученики встают, здороваются с учителем. Учитель объявляет тему урока: Тема нашего урока: чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия правила безопасного поведения, и сегодня нас ожидает немного необычный урок. Монтаж вентилируемого фасада

Проведение игры

ИГРА-КВН

«НАМ СТИХИЯ НИПОЧЕМ!»

Игру целесообразно проводить в конце учебного года. Участвуют 2—3 команды. К этому мероприятию можно подготовить выставку рисунков «Природные опасности и катастрофы», выставку творческих работ (небольших сочинений и рассказов) об опасных природных явлениях.

Все задания оцениваются по пятибалльной системе.

Ход игры:

1. Приветствие команд

Команды представляют на суд жюри и зрителей название своей команды, ее девиз (2—3 минуты).

2. Разминка

Участники по очереди задают друг другу заранее подготовленные вопросы. Команда, которой задан вопрос, должна в течение одной минуты подготовить и представить четкий ответ на него.

Примерные вопросы:

1. Наводнение застало вас врасплох. Ваши действия?

2. Во время уроков вы почувствовали подземные толчки. Что вы будете делать?

3. В дороге вас застал сильный ураган. Что вы предпримете?

4. На многолюдной улице города вас застала врасплох сильная гроза со шквалистым ветром. Как вы будете себя вести в этой ситуации?

5. Приехав в горы, вы попали в район схода оползня. Как избежать опасности в этом случае?

6. Во время похода в лес вы почувствовали запах дыма. Как вы будете действовать в этом случае?

3. Домашнее задание

В качестве домашнего задания команды-участницы представляют на суд зрителей небольшую театральную постановку на тему «Подготовка к эвакуации» (приближающееся наводнение, угроза повторного землетрясения, снежные заносы, лесной пожар и пр.).

4. Конкурс капитанов

Капитанам команд необходимо ответить на вопросы, связанные с историей стихийных бедствий.

Вопросы:

1. В 1911 г. на реке Муграб (Таджикистан) в горах Памира в результате стихийного бедствия образовалось Сарезское озеро, глубина которого достигает 500 метров. Какие природные явления привели ч к образованию этого озера? (Вначале было землетрясение, а потом обвал.)

2. С 16 на 17 июня 1839 г. жители села Федоров-ка были разбужены необычайным явлением. Стены их домов шатались, земля содрогалась и вспучивалась, а из ее недр несся глухой гул. Выбежав на улицу, они увидели, что деревья вместе с участком берега движутся к Волге. Заметное движение земли продол жалось трое суток. Что это было за стихийное бедствие? (Оползень.)

3. Это стихийное бедствие возникло в грозовом облаке 29 июня 1904 г. и двинулось в сторону Москвы, разрушив по пути несколько селений, повредив дома в Лефортово, повалив большие деревья в Сокольниках. Все, что попадалось на его пути, было поднято в воздух. На какое-то время было обнажено дно Москвы-реки. Что это было за стихийное бедствие? (Смерч.)

5. «Да» или «нет»

Участникам необходимо утвердительно или отрицательно ответить на вопрос ведущего и аргументировать свой ответ.

Примерные вопросы:

1. Верно ли, что в любой чрезвычайной ситуации нужно сохранять чувство юмора?

2. Верно ли, что при попадании в район снежных заносов лучшее всего закопаться в снег?

3. Верно ли, что, находясь вблизи действующего вулкана, нужно смотреть на него через темные очки?

6. Вяжем узлы

Командам необходимо быстро и правильно завязать узлы, которые применяются при аварийно-спасательных работах, а также в туристических походах.

7. Медицинский этап

Участникам необходимо ответить на вопросы тестов:

1. При растяжении связок лучше всего применять:

а) эластичный бинт;

б) марлевый (плоский) бинт;

в) косыночную повязку;

г) индивидуальный перевязочный пакет.

2. Начинают и заканчивают повязку на:

а) более широкой части тела;

б) более узкой части тела;

в) на средней, не очень широкой и не очень узкой части тела.

3. При иммобилизации бедра или плеча шина обязательно должна захватывать:

а) два сустава (выше и ниже перелома);

б) три сустава;

в) два или три, в зависимости от наличия шин или подручных материалов.

4. Оказывая первую медицинскую помощь пострадавшему при закрытом переломе, необходимо:

а) снять с пострадавшего одежду;

б) освободить от одежды только то место, где имеется перелом;

в) одежду снимать не надо. Ответы: / —а, 2—б, 3—0, 4—в.

После этого команды выполняют приемы по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему (иммобилизация поврежденной конечности, остановка кровотечения и др.).

Подведение итогов

Подведение итогов, выставление оценок.

Домашнее задание

Постановка домашнего задания: дети вы должны подготовить на следующий урок доклады с описанием чрезвычайных ситуаций природного характера присущих нашей местности.



Другие рефераты:

© 2010-2024 рефераты по безопасности жизнедеятельности